Oleh:
BruceDPrice
Di suatu negara, siswa harus menghafal. Mereka
tahu nama-nama presiden, negara, sungai, penemu, negara, buku. Mengapa, mereka bahkan tahu tanggal! Mereka bisa membaca puisi! Mereka benar-benar bisa
menemukan Wonogiri pada peta.
Tahun demi tahun kita mendapati anak di kelas VII yang tidak dapat menambahkan atau mengurangi angka dalam digit ganda, tidak tahu tabel perkalian, tidak tahu perbedaan antara kota dan negara. Pikirkan Paris adalah sebuah negara di dekat Turki, bisa dengan mudah yakin bahwa Cina di Afrika, tidak bisa mengatakan waktu pada jam analog, tidak tahu kapan Perang Dunia atau siapa yang berperang atau mengapa atau siapa yang menang ... Tidak bisa menjawab : 50% dari 6 berapa ?
Tahun demi tahun kita mendapati anak di kelas VII yang tidak dapat menambahkan atau mengurangi angka dalam digit ganda, tidak tahu tabel perkalian, tidak tahu perbedaan antara kota dan negara. Pikirkan Paris adalah sebuah negara di dekat Turki, bisa dengan mudah yakin bahwa Cina di Afrika, tidak bisa mengatakan waktu pada jam analog, tidak tahu kapan Perang Dunia atau siapa yang berperang atau mengapa atau siapa yang menang ... Tidak bisa menjawab : 50% dari 6 berapa ?
Kebijaksanaan selalu sama: kita perlu keterampilan berpikir kritis!
Para pemerhati bidan pendidikan meyebutkan, "ingin menemukan cara untuk mendapatkan guru dan murid mengarah ke dalam dunia 'keterampilan berpikir lebih tinggi.'"
Jika sekolah, mengajarkan satu atau dua fakta setiap hari, maka anak-anak akan membangun dasar yang luas yang sangat penting untuk semua pembelajaran dan pendidikan. Tidak ada dasar? Belajar akan terjadi sangat lambat jika sama sekali.
Tapi di sini adalah bagaimana Anda tahu bahwa Pendidikan bukan sekedar gesit tapi tidak jujur. Mereka membuat anak-anak menghafal hal-hal sepanjang waktu .
Itulah pola jujur. Jika
sesuatu akan baik bagi anak untuk tahu, Pendidikan kita cenderung menentangnya.
Jika
belajar sesuatu yang membuang-buang waktu dan sebaliknya destruktif, maka anak
harus menghafalkannya.
Pendidikan telah membentuk sebuah konflik palsu antara fakta dan pemikiran yang lebih tinggi. Diduga bahwa konflik adalah Kebohongan Besar dan mitos nyata. Fakta adalah dasar yang diperlukan untuk berpikir lebih tinggi. Tidak ada fakta-fakta, tidak ada pemikiran yang lebih tinggi.
Pendidikan telah membentuk sebuah konflik palsu antara fakta dan pemikiran yang lebih tinggi. Diduga bahwa konflik adalah Kebohongan Besar dan mitos nyata. Fakta adalah dasar yang diperlukan untuk berpikir lebih tinggi. Tidak ada fakta-fakta, tidak ada pemikiran yang lebih tinggi.
